西典心理咨询(图)-留守儿童心理辅导-南漳心理辅导

学生考试焦躁可能是以前教育环境和个人失败的产物。学生整体考试焦躁水平的降低，有赖于教育及考试内容、方法的改革。试上学阶段：在家就显得开心，提到上学仍显焦zao，也能够外出，开始关注同学或学校的事情，开始尝试去学校，但*疲劳，缺课或迟到仍多见。允许复读生参加考试，目的都是给每个人提供多次机会。扩大招生规模，使更大比例考生有录取的可能，以减少考试失败的威胁。教育学生根据自身条件，报考不同层次的学校，增加成功的可能。平时教学中，注意提供多种机会，学生心理辅导，让学生积累成功经验，厌学心理辅导，增强自信。

“他们沉迷手机表达想法，获得认同假象，却离现实中的亲子交流越来越远。”

“家长和孩子应站在同一战壕，以身作则地树立正向榜样，教会孩子科学合理使用手机，不被其所‘控’。长期从事青少年心理健康教育的心理学教师谢鸥指出，孩子长时间和机器相处，缺乏与他人的沟通交流，对合作、竞争意识以及表达、抗压能力等的培养和形成不利。家长帮助孩子‘戒手机’时应注意疏堵结合，以免造成孩子的逆反心理。”谢鸥说。天津社会科学院社会研究所所长张宝义指出，留守儿童心理辅导，过早使用成人款手机，不仅辐射影响儿童的生理发育，心理上也无法承受和消化成人信息内容。

试上学阶段：在家就显得开心，提到上学仍显焦zao ，也能够外出，开始关注同学或学校的事情，南漳心理辅导，开始尝试去学校，但*疲劳，缺课或迟到仍多见。

上学稳定阶段：*疲劳，因小事激动或焦zao，仍时有缺课和迟到表现。

   孩子厌学分为这5个阶段，当出现一个阶段时，父母们就应该注意关注孩子，趁早消除孩子的厌学情绪以免造成不良的学习后果。